Логопед-дефектолог
Мария Константинова

Учитесь у преподавателя с 16-ти летним опытом и высшей квалификационной категорией

Контакты

Адрес

Санкт- Петербург, Арцеуловская аллея, 23, корп. 1, подъезд 16, ВХОД ЧЕРЕЗ Wildberries

Время работы

Пн—Пт: 10:00—19:00
Сб: 10:00—19:00 (по записи)
Вс: выходной

Для связи

+79624112014
Всегда на связи
Идеи для развития детей, темы для обсуждения и ответы на Ваши вопросы - в telegram-канале.

Записаться на консультацию можно оставив заявку на сайте или через watsapp

Чем мы будем заниматься

01

Помогу справиться с речевыми трудностями
Занимаюсь со взрослыми и детьми с любым уровнем речи (ЗРР, ОНР, дизартрия, дислалия, дисграфия и т.д.)

02

Подготовка к школе
Подготовка к чтению, изучение букв и цифр, чтение и счет. Развитие высших психических функций, памяти, внимания, мышления

03

Диагностика развития
Диагностика речевого развития и готовности к обучению в школе

04

Консультации и обучение
Помогаю в становлении профессиональных навыков молодых специалистов. Обучаю родителей эффективным способам развития детей
Очные занятия для детей от 1,5 лет

Занятия онлайн
подходят для детей с 4-х лет

Для детей более раннего возраста я предоставляю консультативную помощь

Занятия проводятся в ОЧНОЙ или ОНЛАЙН формах. Для проведения онлайн-занятий понадобится ноутбук либо компьютер с веб-камерой и микрофоном.

Онлайн-занятия проводятся на платформе ZOOM
1


Оставляете заявку любым удобным для вас способом:
2


Оговариваем удобное для Вас время
3


Производите оплату. Я вношу встречу в свое расписание

Важно

Перед проведением занятия мне нужно подготовиться, поэтому перенести занятие можно не позже чем за 1 час до его начала.
Абонемент на занятия можно "заморозить" (приостановить действие)

Предоставляемые услуги

Консультация (без участия ребенка)

Формат: вопрос-ответ, длительность: 40 минут. Очная или онлайн

2000 ₽

Диагностика речевого развития

Продолжительность: 40 минут. Очная или онлайн

2000 ₽

Разовое занятие

Продолжительность: 40 минут

1700 ₽

Диагностика готовности к школьному обучению

Для детей с 6 лет. Продолжительность: 40 минут. Очная или онлайн

2000 ₽

Разовое занятие в составе мини-группы

Продолжительность: 40 минут

1500 ₽

Абонементы на занятия

Абонемент на 10 занятий

15 000 ₽

в месяц
10 занятий по 40 минут
очные или online-занятия
online для детей от 4-х лет
очные для детей от 1,5 лет

Вопрос-ответ

Признаки того, что ребенку нужен логопед
Вашему ребенку уже исполнилось 3 года, а его речь еще не полностью сформировалась.
Эти признаки могут проявляться по разному, так что не стоит паниковать, если заметите у ребенка один или два из них. И самое главное, если что-то вас беспокоит в развитии речи вашего малыша, вы всегда можете обратиться за консультацией к логопеду
Итак, вот основные моменты:
1. Речь нечеткая или несформированная
2. Словарь ограничен
3. Проблемы с пониманием речи ♂
4. Трудности в общении с окружающими
5. Проблемы с социальной коммуникацией
Помните: чем раньше вы заметите и начнете исправлять речевые нарушения, тем лучше будет развиваться ребенок!
Что такое артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика (АГ) – это комплекс упражнений, направленных на развитие и
совершенствование произношения, артикуляции и речи в целом. Она может быть полезна как для
детей, так и для взрослых.
Рекомендации по выполнению АГ:
1. Создайте комфортную обстановку: выполняйте гимнастику в спокойной и уютной обстановке,
чтобы чувствовать себя расслабленно. Выполнение упражнений не должно превратиться в
наказание.
2. Начните с разминки: выполните несколько упражнений для расслабления лицевых мышц,
таких как массаж лица, потягивания и т.д.
3. Занимайтесь вместе с ребенком: если Вы хотите помочь своему ребенку улучшить
произношение, занимайтесь вместе, это сделает процесс более увлекательным и эффективным.
Сколько нужно заниматься с логопедом
Продолжительность логопедической работы зависит от множества факторов:

1. Сложность речевого нарушения: простые нарушения исправляются быстрее, чем сложные (например, дизартрия, ринолалия).
2. Возраст ребенка: у малышей речевой аппарат более пластичен, поэтому коррекция часто проходит эффективнее и быстрее.
3. Регулярность занятий: систематические занятия с логопедом и дома – ключ к успеху. Пропуски и нерегулярность значительно замедляют процесс.
4. Мотивация ребенка: интерес и активное участие ребёнка в занятиях ускоряют коррекцию.
5. Сотрудничество родителей: выполнение рекомендаций логопеда дома (игры, упражнения) – неотъемлемая часть успешной коррекции.
6. Индивидуальные особенности: каждый ребенок уникален, и темпы его развития тоже индивидуальны.


Что важно понимать:
Логопедическая работа – это не "быстрый фикс". Это кропотливый процесс, требующий терпения и усилий от всех участников. Не стоит ожидать мгновенных результатов.
Что мешает развитию речи
Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок говорил красиво и правильно. Но путь к этому не
всегда прост.
Часто родители допускают ошибки, которые могут затормозить речевое развитие малыша. Вот 5
самых распространенных:
1. Слишком раннее обучение чтению и письму.
2. Игнорирование звукопроизношения.
3. Чрезмерное использование гаджетов.
4. Недостаток общения с ребенком.
5. Чрезмерная опека и попытка "говорить за ребенка".
Помните, что развитие речи – это долгий и сложный процесс. Будьте терпеливы и поддерживайте
своего ребенка. И не бойтесь обращаться за помощью к специалисту.

Слово моим клиентам

  • Изображение
  • Изображение
  • Изображение
  • Изображение
  • Изображение
  • Изображение
  • Изображение
    • Изображение
    • Изображение

      Кейсы

      1

      Проблема

      Ребенок 1 год 8 месяцев, моторная алалия (понимает что говорят ему, а сам не говорит). Ни одного слова или слога
      2

      Ход работы

      Учились дуть через рот (да, не все могут) задувать свечку, произносить гласные (в активе был только звук А). Далее произносили короткие словечки типа: бух, ах, гол. Все сопрягая с движением и эмоциональной игрой. Малыши не сидят за партой и не выполняют монотонные упражнения. Далее слова, короткие предложения, фразы
      3

      Результат

      Ребенок обещается развернутыми предложениями, грамотно и красиво выражает свои мысли
      1

      Проблема

      Ребенок 5 лет, общее недоразвитие речи (ОНР), задержка психического развития (ЗПР) на обследовании: говорлив, уходит от ответа на поставленный вопрос, ориентирован в быту (знает как поступить если остался один дома и захотел есть…) Не знает времен года, названий цветов (соотносил цвета правильно), не различает овощи и фрукты, диких и домашних животных. Считает в пределах 5-ти. Есть нарушения звукопроизношения, произносит предложения без учета рода, числа, падежа и времени. Речь малопонятна, мама часто переводит то что он сказал
      2

      Ход работы

      В каждое занятие включены упражнения на развитие высших психических функций. Поэтапно, с учетом возрастных периодизаций восполняются пробелы в знаниях. Параллельно ведется работа по коррекции звукопроизношения и развитию лексико грамматической наполняемости
      3

      Результат

      Пробелы в знаниях об окружающем мире восполнены, ребенок свободно классифицирует и обобщает, Ответы на вопросы последовательны и развернуты. Проблемы с речью устранены. Продолжали заниматься по программе подготовки к школе
      1

      Проблема

      У ребенка 6 лет горловое произношение звука Р, ситуация осложнена тем, что мама тоже произносит этот звук гортанно
      2

      Ход работы

      занимаемся в присутствии и при активном участии мамы
      3

      Результат

      Произношение звука Р у ребенка исправлено и автоматизировано (т.е. ребенок в свободной речи говорит правильно и не нуждается в контроле со стороны). У мамы поручилось произносить звук Р одноударно (логопеды говорят: «проротно») на слух- очень похоже на нормативное произношение.
      1

      Проблема

      35 летняя девушка, после окончания занятий с ее ребенком, обратилась за коррекцией собственного горлового произношения звука Р
      2

      Ход работы

      Коррекция артикуляции, постановка проротного произношения, выработали вибрацию, упорная речевая практика
      3

      Результат

      Произносит звук Р правильно. Повысила самооценку. Избавилась от детского комплекса по поводу звучания речи
      1

      Проблема

      Ребенок 7 лет после COVID-19, нескольких операций и недельной комы, потерял способность говорить - афазия
      2

      Ход работы

      Учились выдыхать через рот, произносить отдельные гласные, потом слоги и слова… Большим плюсом было то, что ребенок не потерял способность понимать то что ему говорят.
      3

      Результат

      Ребенок может сказать о своих потребностях, обратить на себя внимание, взаимодействовать с окружающими при помощи речи.

      Отвечу на любые вопросы о занятиях